石家莊交通運輸學校
�；�、“一理念一訓三風”梳理解讀
辦學理念：讓每個人都有人生出彩的機會
校 訓：厚德博學 篤行致遠
校 風：至誠和諧 守正創新
教 風：言傳啟智 身教正行
學 風：明禮善學 堅毅進取
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1．標志主體采用“抽象”的設計理念，由漢字“石”演繹而來，輔以“共生”的設計手法，以“交通”二字的首字母“J、T”融入標志之中，詮釋了學校的地域和特性。
2．標志的主體線條像四通八達的道路，上部有層階的平直線條，又似翱翔在空中的飛機的兩翼，下部波紋曲線，像前行的輪船推開的浪花。主體線條從陸、海、空三個層面凸現學校特色，體現交通運輸領域寬廣，同時也寓意學校的發展通達長遠。
3．中部綠色的公路象征了石家莊交通運輸學校上下同心，一往無前，以及對學校事業的腳踏實地、開拓創新。
4．標志的主體采用了智慧藍和生機綠兩種搭配色。藍色象征了寬廣的胸懷和無限的包容；綠色象征了生機、活力，寓意石家莊交通運輸學校教育事業的生機盎然與發展的無限可能。
二、辦學理念：讓每個人都有人生出彩的機會
2013年3月17日，人大舉行閉幕會，習近平主席在發表講話時指出，“生活在我們偉大祖國和偉大時代的中國人民，共同享有人生出彩的機會，共同享有夢想成真的機會，共同享有同祖國和時代一起成長與進步的機會。”
“讓每個人都有人生出彩的機會”，這既是一種莊嚴的承諾，更是廣大民眾久遠而樸實的夢想。學校以此為辦學理念，旨在表達這樣的辦學思想：一個人，不論什么身份、資格、教育背景，只要有一定的專業知識或專門技能，能為社會進步事業作貢獻，都應當得到認可和尊重。錢學森、華羅庚等科學家是人才，許振超、王欽峰等技術工人也是人才。我們弘揚勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的時代風尚，把更多勞動者培養成為社會急需的高科技人才、高技能人才、農村實用人才和社會工作人才。學校努力培養實用型人才，讓每個人都有人生出彩的機會，讓每個有志成才的人都有發展的空間，讓每個為國家和人民作出貢獻的人都受到社會尊重。
三、校訓：厚德博學 篤行致遠
厚德：語出《周易》：“君子以厚德載物”，“厚德”即寬厚仁愛的心性與品德之義�！昂竦隆币庠诔珜熒缟械赖�、知榮明恥、存榮棄辱、共創和諧。
博學：語出《論語》：“博學而篤志，切問而近思”，“博學”意為廣泛地學習，也指學問淵博。意在倡導師生創新學習、追求真理、博采眾長、豐富自我。
“厚德博學”也是學校教書育人功能和社會功能的必然要求。
篤行：語出《中庸》：“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”。意在倡導師生知行統一、注重實踐、身體力行、學以致用。
致遠：語出《誡子書》：“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”。意在倡導師生信念堅定、志存高遠、追求卓越、開創未來。
四、校風：至誠和諧 守正創新
至誠：至誠是儒家的最高思想境界，至誠無息，至誠無妄�！吨杏埂吩唬汗手琳\無息。不息則久,久則征。征則悠遠。校風中的“至誠”，旨在追求和倡導真誠。極其真摯誠懇的心意。
和諧：它是人們所追求的美好事物和處事的價值觀、方法論。和諧社會是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會，是社會發展的一個目標、愿景，既是目標又是過程。學校追求和營造和諧的校風，也是追求一種美好的環境和氛圍，即“形成全體師生各盡其能、各得其所而又和諧相處的校園風氣。
五、教風：言傳啟智 身教正行
言傳：用言語講解、傳授。
啟智：意為開啟智慧的大門，啟迪智慧，豐潤學養。所謂以道啟心，以心啟智，號召教師要把人的教育培養放到第一位，培養學生良好品徳，啟迪潛在智慧，以人為本，以徳為先。發揮人的主觀能動性和聰明才智，學習各方面的知識與技能，激發學習興趣，學習做對社會有用的人。
身教：以身作則，率先垂范，用行動示范。
正行：端正行為。指教師要在注重完善自我知識結構體系的同時，不斷提高和完善人格修養，追求卓越的師德風范。
六、學風：明禮善學 堅毅進取
明禮：從廣義上講,就是“講文明”；狹義上,就是“明曉規矩”。古代學者顏之說:“國尚禮則昌,家尚禮則大,身有禮則修,心有禮則泰。”將明禮作為學風,體現了學校對禮儀教育的重視。
善學：善于學習知識、學習技能，學習做人，學習做事，這是獲取知識和能力，實現夢想的前提和基礎。養成善于學習的習慣，有利于一個人進步和成長，受益終身。
堅毅進�。�堅毅進取的精神，乃是學習、工作的不竭動力。堅毅，指堅定而又有毅力。是一種持之以恒的精神和品質；具有堅毅進取的精神，才有敢為人先之勇氣，百折不回之毅力，才能在面對各種困難和境遇時，都保持不放棄、不退縮、不認輸的勁頭。
